12 ejercicios

4.1 – Estadística descriptiva

Practica ejercicios del tema 4.1 de Matemáticas AE NS con soluciones desarrolladas para reforzar tus conocimientos y prepararte para los exámenes del Bachillerato Internacional.

Pregunta 1
Con calculadora

En una competencia de natación, el tiempo promedio de los primeros tres nadadores es de \(55.2\) segundos. Luego se registra el tiempo del cuarto nadador, y el tiempo promedio de los primeros cuatro nadadores es de \(56.5\) segundos. Encuentre el tiempo logrado por el cuarto nadador.

La suma de los tiempos de los primeros tres nadadores se obtiene multiplicando la media por \(3\).

\[3\times55.2=165.6\]

La suma de los tiempos de los primeros cuatro nadadores se obtiene multiplicando la nueva media por \(4\).

\[4\times56.5=226\]

El tiempo del cuarto nadador es la diferencia entre estas dos sumas.

\[226-165.6=60.4\]

\(60.4\text{ segundos}\)

Pregunta 2
Con calculadora

En una competencia de ciclismo, el tiempo promedio de los primeros cinco ciclistas es de \(32.4\) minutos. Luego se registra el tiempo del sexto ciclista, y el tiempo promedio de los primeros seis ciclistas es de \(33.2\) minutos. Encuentre el tiempo logrado por el sexto ciclista.

Primero calculamos la suma de los tiempos de los cinco ciclistas iniciales.

\[5\times32.4=162\]

Luego calculamos la suma de los tiempos de los seis ciclistas.

\[6\times33.2=199.2\]

El tiempo del sexto ciclista es la diferencia entre las dos sumas.

\[199.2-162=37.2\]

\(37.2\text{ minutos}\)

Pregunta 3
Sin calculadora

La gráfica de caja y bigotes representa el tiempo en correr \(5\text{ km}\), en minutos, para un grupo de personas. El rango es de \(25\) minutos y el rango intercuartil es de \(12\) minutos.

  1. Escriba el tiempo mediano.
  2. Encuentre el valor de \(p\).
  3. Encuentre el valor de \(q\).
Gráfica de caja y bigotes · pregunta 3

a) En una gráfica de caja, la línea dentro de la caja muestra la mediana.

\(24\text{ minutos}\)

b) El rango es máximo menos mínimo. El máximo es \(39\), por lo tanto:

\[39-p=25\]

\[p=14\]

\(p=14\)

c) El rango intercuartil es \(Q_3-Q_1\). Aquí \(Q_1=20\), así que:

\[q-20=12\]

\[q=32\]

\(q=32\)

Pregunta 4
Sin calculadora

La gráfica de caja y bigotes representa el tiempo de estudio semanal, en horas, para un grupo de estudiantes. El rango es de \(17\) horas y el rango intercuartil es de \(10\) horas.

  1. Escriba la mediana del tiempo de estudio semanal.
  2. Encuentre el valor de \(p\).
  3. Encuentre el valor de \(q\).
Gráfica de caja y bigotes · pregunta 4

a) La línea dentro de la caja marca la mediana del tiempo de estudio semanal.

\(7\text{ horas}\)

b) El rango es \(18-p\), y se da que el rango es \(17\).

\[18-p=17\]

\[p=1\]

\(p=1\)

c) El rango intercuartil es \(q-3\), y se da que vale \(10\).

\[q-3=10\]

\[q=13\]

\(q=13\)

Pregunta 5
Con calculadora

Considere la tabla de frecuencias.

  1. Encuentre la moda.
  2. Encuentre el rango.
  3. Encuentre la media.
  4. Encuentre la desviación estándar y la varianza.
Tabla de frecuencias · pregunta 5

a) La moda es el valor con mayor frecuencia. La mayor frecuencia es \(20\), correspondiente a \(X=1\).

\(\text{Moda}=1\)

b) El rango es el valor mayor menos el valor menor.

\[13-1=12\]

\(\text{Rango}=12\)

c) Para la media, multiplicamos cada valor por su frecuencia y dividimos por el total.

\[\bar{x}=\frac{1(20)+4(8)+8(13)+11(4)+13(2)}{20+8+13+4+2}\]

\[\bar{x}=\frac{226}{47}\approx4.81\]

\(\bar{x}\approx4.81\)

d) Con la calculadora, la desviación estándar poblacional es aproximadamente \(3.901\). La varianza es el cuadrado de la desviación estándar.

\[\sigma\approx3.901\]

\[\sigma^2\approx(3.901)^2\approx15.22\]

\(\sigma\approx3.90,\quad \sigma^2\approx15.22\)

Pregunta 6
Con calculadora

Considere la tabla de frecuencias sobre las notas de un examen sobre \(5\) y el número de estudiantes que ha sacado cada nota en una clase.

  1. Encuentre la moda.
  2. Encuentre el rango.
  3. Encuentre la media.
  4. Encuentre la varianza.
Tabla de frecuencias · pregunta 6

a) La mayor frecuencia es \(22\), que corresponde a la nota \(4\).

\(\text{Moda}=4\)

b) El rango es la nota más alta menos la nota más baja.

\[5-1=4\]

\(\text{Rango}=4\)

c) Calculamos la media ponderada con las frecuencias.

\[\bar{x}=\frac{1(15)+2(11)+3(17)+4(22)+5(8)}{15+11+17+22+8}\]

\[\bar{x}=\frac{216}{73}\approx2.96\]

\(\bar{x}\approx2.96\)

d) La desviación estándar poblacional es aproximadamente \(1.3079\), por lo que:

\[\sigma^2\approx(1.3079)^2\]

\(\sigma^2\approx1.71\)

Pregunta 7
Sin calculadora

Hay \(20\) jugadores en un club de fútbol local que compiten para ver cuántos penaltis pueden anotar en cinco intentos. La puntuación obtenida se muestra en la tabla.

  1. Encuentre el valor de \(X\).
  2. Uno de los jugadores es elegido al azar. Encuentre la probabilidad de que meta \(3\) o más penaltis.
  3. Calcule la puntuación media.
Tabla de penaltis · pregunta 7

a) La frecuencia total debe ser \(20\).

\[2+X+7+5+3=20\]

\[X+17=20\]

\(X=3\)

b) Para \(3\) o más penaltis, sumamos las frecuencias de \(3\), \(4\) y \(5\).

\[7+5+3=15\]

\[P=\frac{15}{20}=\frac34\]

\(\frac34\)

c) La media es la suma ponderada dividida por \(20\).

\[\bar{x}=\frac{1(2)+2(3)+3(7)+4(5)+5(3)}{20}\]

\[\bar{x}=\frac{64}{20}\]

\(\bar{x}=3.2\)

Pregunta 8
Con calculadora

En un club de béisbol profesional, \(30\) jugadores compiten para ver cuántas veces pueden golpear la bola en \(8\) intentos. La puntuación obtenida se muestra en la tabla.

  1. Encuentre el valor de \(X\).
  2. Uno de los jugadores es elegido al azar. Encuentre la probabilidad de que golpee \(4\) o más bolas.
  3. Calcule la puntuación media.
Tabla de béisbol · pregunta 8

a) La frecuencia total debe ser \(30\).

\[2+4+X+8+6+2+2+1=30\]

\[X+25=30\]

\(X=5\)

b) Para \(4\) o más golpes, sumamos las frecuencias desde \(4\) hasta \(8\).

\[8+6+2+2+1=19\]

\[P=\frac{19}{30}\]

\(\frac{19}{30}\)

c) Calculamos la media ponderada.

\[\bar{x}=\frac{1(2)+2(4)+3(5)+4(8)+5(6)+6(2)+7(2)+8(1)}{30}\]

\[\bar{x}=\frac{121}{30}\]

\(\bar{x}\approx4.03\)

Pregunta 9
Sin calculadora

Un conjunto de datos tiene una media de \(20\) y una desviación estándar de \(3\). A cada elemento del conjunto se le suma \(7\). Después, cada elemento del conjunto original es multiplicado por \(4\).

  1. Encuentre la nueva media después de sumar \(7\).
  2. Encuentre la nueva desviación estándar después de sumar \(7\).
  3. Encuentre la nueva media después de multiplicar por \(4\).
  4. Encuentre la nueva desviación estándar después de multiplicar por \(4\).

a) Si a cada dato se le suma \(7\), la media también aumenta en \(7\).

\[20+7=27\]

\(\text{nueva media}=27\)

b) Sumar una constante no cambia la dispersión, por lo que la desviación estándar permanece igual.

\(\text{nueva desviación estándar}=3\)

c) Si cada dato se multiplica por \(4\), la media también se multiplica por \(4\).

\[20\times4=80\]

\(\text{nueva media}=80\)

d) La desviación estándar también se multiplica por el valor absoluto del factor.

\[3\times4=12\]

\(\text{nueva desviación estándar}=12\)

Pregunta 10
Sin calculadora

La tabla muestra la cantidad de triples metidos en un partido por un equipo de baloncesto. Se sabe que la media de triples metidos es \(\frac{4}{3}\).

  1. Encuentre el valor de \(x\).
  2. Encuentre la varianza de los datos.
Tabla de triples · pregunta 10

a) Usamos la fórmula de la media ponderada. El total de jugadores es \(3+5+x+1+1=x+10\).

\[\frac{0(3)+1(5)+2x+3(1)+4(1)}{x+10}=\frac43\]

\[\frac{2x+12}{x+10}=\frac43\]

\[3(2x+12)=4(x+10)\]

\[6x+36=4x+40\]

\(x=2\)

b) Con \(x=2\), el total es \(12\) y la media es \(\frac43\). Calculamos \(E(X^2)\).

\[E(X^2)=\frac{0^2(3)+1^2(5)+2^2(2)+3^2(1)+4^2(1)}{12}\]

\[E(X^2)=\frac{38}{12}=\frac{19}{6}\]

La varianza es \(E(X^2)-\mu^2\).

\[\sigma^2=\frac{19}{6}-\left(\frac43\right)^2\]

\[\sigma^2=\frac{25}{18}\]

\(\sigma^2\approx1.39\)

Pregunta 11
Sin calculadora

El diagrama de frecuencia acumulada muestra la distancia \(d\), en kilómetros, que los estudiantes necesitan recorrer para llegar a la escuela. El eje vertical está en decenas de estudiantes.

  1. Escriba la distancia mediana.
  2. Encuentre el número de estudiantes que recorren entre \(5\text{ km}\) y \(7\text{ km}\).
  3. Encuentre el porcentaje de estudiantes que recorren más de \(6\text{ km}\).
Diagrama de frecuencia acumulada · pregunta 11

a) El total es \(80\) estudiantes, así que la mediana corresponde al estudiante número \(40\). En el gráfico, esto se lee aproximadamente en \(d=5\).

\(5\text{ km}\)

b) Del gráfico, a \(5\text{ km}\) hay aproximadamente \(40\) estudiantes acumulados y a \(7\text{ km}\) hay aproximadamente \(70\).

\[70-40=30\]

\(30\text{ estudiantes}\)

c) A \(6\text{ km}\), hay aproximadamente \(60\) estudiantes acumulados. Por tanto, más de \(6\text{ km}\) son:

\[80-60=20\]

\[\frac{20}{80}\times100=25\%\]

\(25\%\)

Pregunta 12
Sin calculadora

El diagrama de frecuencia acumulada muestra la cantidad de páginas que los estudiantes de una clase leen en una semana. El eje horizontal está en decenas de páginas.

  1. Escriba la cantidad mediana de páginas que un estudiante lee en una semana.
  2. Encuentre el número de estudiantes que leen entre \(70\) y \(100\) páginas en una semana.
  3. Encuentre el porcentaje de estudiantes que leen menos de \(70\) páginas en una semana.
Diagrama de frecuencia acumulada · pregunta 12

a) El total es \(10\) estudiantes, así que la mediana corresponde al valor cuando la frecuencia acumulada es \(5\). En el gráfico esto es \(5\) decenas de páginas.

\[5\text{ decenas}=50\text{ páginas}\]

\(50\text{ páginas}\)

b) A \(70\) páginas, es decir \(7\) decenas, hay aproximadamente \(8\) estudiantes acumulados. A \(100\) páginas, hay aproximadamente \(9\).

\[9-8=1\]

\(1\text{ estudiante}\)

c) Menos de \(70\) páginas corresponde a \(8\) de los \(10\) estudiantes.

\[\frac{8}{10}\times100=80\%\]

\(80\%\)